灼见

【灼见】杨巧双须研究穿衣之道/郭碧融

2011年,前首相拿督斯里纳吉官访英国,英女王碰巧身穿黄裙与他会面。尽管英女王从未表达自己身穿黄裙的意义,但许多网民都认为英女王此举有隐喻,即意图向纳吉传达无法开口表达的信息。

当时,净选盟2.0集会于7月9日,即纳吉前往英国1周前举行,但警方以催泪弹和高压水柱强行驱散和平集会者及逮捕逾1600人,引起国内外人权组织及国际社会的抨击。

集会结束后,警方曾表示将对付那些继续穿黄衣支持选举监督团体的民众。反对党因此批评政府和警方患上黄色恐惧症。所以,当纳吉面对身穿黄裙的英女王时,内心有何感受呢?纳吉与英女王会面的照片迅速在网站流传,我国很多网友感谢英女王身穿黄衣支持改革选举制度的运动。

英女王本身或许并无支持“黄潮”的意思,但适逢我国当时处在局势紧张的氛围下,政府与民间的诉求对立,以致人民看到英女王的黄裙时产生共鸣,认为英女王与自己站在同一阵线。

英女王有着装的自由,民众也有解读的权利。政治人物其实可以从中渗透穿衣的重要性,因为民众会以此来判断政治人物的立场。

政客服饰传达倾向

湖南师范大学新闻与传播学院的颜湘君教授曾指出,服饰是外在形象最重要的一个方面,政治家们的服饰更是一种有效的政治符号和政治工具。他们借此塑造自我形象乃至国家形象,并传达政治倾向,而观察家们和普通民众也借此了解国际动态。

由此可见,政治人物着装时务必注意局势和场合,否则即使穿着得体,恐怕也会因政治不正确而引起争议。近期泗岩沫国会议员杨巧双就因拜访回教堂时戴头巾而引起争议,遭党内外支持者抨击她过度讨好巫裔,但也有支持者认为她尊重回教文化。

杨巧双尊重他人文化的举措实属正常,关键就在于最近数个有关族群文化的议题争论不休,举手拈来就有TIMAH威士忌的名字争议、吉打州博彩站执照不再获更新、卖酒须申请执照等,令华社深感本身的文化与生活方式不被尊重。所以,杨巧双戴头巾的行为才会引发强烈的反弹心理,并被认为是屈就于回教文化的举动。

在多元文化的国度里,我们从小就被教育要尊重他人的宗教与文化。可悲的是,政治人物的谈话,比如废除多源流学校,往往含有令非土著不安的元素。

此外,固打制如族群间的一道鸿沟,加上政治领袖不断放大华人和马来人的经济能力差距,更是加剧华裔内心的不安,步步为营地捍卫族群权利,继而产生排他心理。

杨巧双的头巾戳痛部分人的文化心理,却也反映她对着装欠缺敏感度。美国口语传播学者雷蒙德·罗斯认为,在人际传播中,人们获取的信息总量只有35%是由语言符号传播,其余65%的信息是非语言符号传播的。服饰就是其中一种能够传达信息的媒介。

看来,杨巧双必须多参考国际政治人物的穿衣之道,毕竟人已身在政治圈,无论作秀与否,就是要赢取掌声就是了。

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言论

改善学生阅读能力低落/郭碧融

世界银行最近公布的一份调查报告指出,尽管大马实现了近乎全民的基础教育,例如学前教育和小学的高入学率,但许多儿童的学习能力欠佳,有42%五年级学生在学期结束时,还未能达到熟练的阅读能力水平。

阅读能够帮助学生增加知识,同时提高他们了解、分析、写作、创新、沟通等能力,如果学生尚无法在五年级掌握相等的阅读能力,那他们继续升学的话就会感到吃力,无法应付课程要求。

课程内容是跟着年级制定的,就是会从简单的认知和理解开始,然后逐步要求学生懂得分析、解题和创作,加上书籍多数以文字书写。所以,阅读能力不足的学生会感到很吃力,并无法跟上课程程度,继而失去学习动力及接受高等教育的机会。

教育部长法丽娜西迪虽然表示会认真看待有关报告,且在报告出炉前已采取行动改革教育体制,但并没有具体阐述有关提升学生阅读能力的措施。

激发阅读成为习惯

教育部应探讨如何提升学生的阅读能力,这不仅是为了提升学生的考试成绩,而是激发学生的阅读兴趣,让阅读成为他们生活的习惯。

由于我国的教育制度倾向应试模式,以致很多学生会将阅读等同于考试,离开学校后就不再阅读。但,阅读的真正目的是培养学生自主学习的能力,让他们开阔视野、发展自我意识等,以便能够应对瞬息万变的世界趋势。

阅读是需要精心培养的能力,所以教育部理应邀请相关专家制定策略,并着手培养教师教导学生阅读的技能。

虽然目前学校也有举办阅读活动,但单凭“阅读周”或规定学生写阅读报告,并无法达到预期效果。毕竟学生阅读能力的加强并无法在朝夕间取得成果,反之需要学校与教师不断地散播种子及努力灌溉。

增进学生思维能力

该报告也指出,大马平均每个孩子在学校度过12.5年,但学习时间仅有8.9年。相比之下,尽管越南经济不如大马富裕,且国内生产总值用于教育的比例较少,但在12.9年的学校教育期间,却提供了10.7年的学习时间。

这就更加需要教育部着手展开调查了,到底是哪个层面出现问题,以致学生上学与学习的时间出现这么大的落差,是否与教师的教学方式、师资短缺、学校管理或设施有关?政府必须尽快改善该现象,否则会导致学生的学习继续落后,并不利于国家人力资本的发展。

学习是日积月累的过程,如果学生的基础不强,就会影响日后的学习成果。世界银行指出,根据国际评估,到了15岁,我国学生在阅读、数学和科学方面皆落后于香港、中国、日本和新加坡等地的同龄人。

阅读有助于增进学生的思维能力,使他们成为高素质的人力资本,推动国家迈向高技能发展,若政府忽视学生的阅读能力,将来只能眼睁睁地看着周遭国家跑在我们的前面。

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