言论

停止分享不专业的报道/郭碧融

随着社交平台的崛起,只要你敢写、会拍摄、设计网站、上载新闻等,你就可以设立自己的媒体平台,上载你自己制作的内容,传播那些你想让民众知道的资讯。但在另一方面,则衍生假新闻、新闻夸大的泛滥现象,也导致民众以为人人都可以当记者,误解了专业记者应该具备的条件。

记者必须经过专业的训练,而这不仅限于学习采访及书写新闻的技巧,还包含伦理道德的培养,其中是查证精神、不能通过欺骗的手段获取信息、不可捏造事实、不可凭借个人的喜好来书写新闻等。

专业的记者都会意识到,自己手上的一支笔具有巨大的力量,所以每每下笔时都会秉持慎重的态度,因为一旦新闻传播出去,必将产生一定的效应,特别是关系到民众安全、个人名誉、公共政策等的事项。

新闻不是从新闻室里产生出来的作品,而是记者用脚跑出来的报道。这意味记者必须采集事实,所书写的新闻都必须是亲眼看见、亲耳所闻,而不是坐在办公室里,上网搜寻资料或其他网站的信息就下笔书写报道。

近年来,国内涌现五花八门的网络媒体。一般的民众并不了解,网络媒体的新闻分为复制新闻和原创新闻,前者是将其他媒体机构的新闻搬到自己的网站上载,所以谈不上写作,反之会比较着重编辑技巧。

这种做法并不符合网络媒体的专业要求,即必须要有独家和第一手的消息。

一般的民众并不了解,部分网络媒体的新闻未必源自记者出外采访的成果,有者甚至将网民在个人面簿上载的照片或文字当作消息源。

问题是,多数的网民只是单凭本身拍到的情景就直接放上面簿,并无访问当事者、目击证人、相关单位或查询公共记录,所以并非一篇专业的报道。

试想想,倘若网民的帖文并不符合事实,网络媒体却照样运用,再加上刊登后经过无数人的分享,结果就是假消息满天飞,严重的话可能造成人心惶惶。

用煽情文字增点击率

有些网络媒体为了赢取大量的点击率,不惜运用煽情的照片与文字吸引读者的注意力。

特别是在沙巴州选举后,2019冠状病毒病疫情的确诊病例日益上升之际,一些网络媒体特地选择卫生总监诺希山医生忧愁满面的照片,配上夸张的字眼,如“大爆发”、“够够力”、“山哥好担心啊!”等,再加上背景是病毒的模样,使有关新闻广泛流转,更加剧民众的担忧。

此外,读者也要懂得辨别新闻的可靠性,以免在无知的情况下,助长不专业的网络媒体的成长,因为这将导致新闻的素质下降,且不利于民众的知情权,进一步打击民主社会的发展。

民主社会的健全运作有依赖于一个见闻广阔、信息灵通的公民群体做出理性的决定,而新闻界是一个教育机构,为民众提供公正、准确、客观的信息,推动社会的进步。

所以,人人都可以当“记录者”,但不是人人都可以当“记者”。

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言论

改善学生阅读能力低落/郭碧融

世界银行最近公布的一份调查报告指出,尽管大马实现了近乎全民的基础教育,例如学前教育和小学的高入学率,但许多儿童的学习能力欠佳,有42%五年级学生在学期结束时,还未能达到熟练的阅读能力水平。

阅读能够帮助学生增加知识,同时提高他们了解、分析、写作、创新、沟通等能力,如果学生尚无法在五年级掌握相等的阅读能力,那他们继续升学的话就会感到吃力,无法应付课程要求。

课程内容是跟着年级制定的,就是会从简单的认知和理解开始,然后逐步要求学生懂得分析、解题和创作,加上书籍多数以文字书写。所以,阅读能力不足的学生会感到很吃力,并无法跟上课程程度,继而失去学习动力及接受高等教育的机会。

教育部长法丽娜西迪虽然表示会认真看待有关报告,且在报告出炉前已采取行动改革教育体制,但并没有具体阐述有关提升学生阅读能力的措施。

激发阅读成为习惯

教育部应探讨如何提升学生的阅读能力,这不仅是为了提升学生的考试成绩,而是激发学生的阅读兴趣,让阅读成为他们生活的习惯。

由于我国的教育制度倾向应试模式,以致很多学生会将阅读等同于考试,离开学校后就不再阅读。但,阅读的真正目的是培养学生自主学习的能力,让他们开阔视野、发展自我意识等,以便能够应对瞬息万变的世界趋势。

阅读是需要精心培养的能力,所以教育部理应邀请相关专家制定策略,并着手培养教师教导学生阅读的技能。

虽然目前学校也有举办阅读活动,但单凭“阅读周”或规定学生写阅读报告,并无法达到预期效果。毕竟学生阅读能力的加强并无法在朝夕间取得成果,反之需要学校与教师不断地散播种子及努力灌溉。

增进学生思维能力

该报告也指出,大马平均每个孩子在学校度过12.5年,但学习时间仅有8.9年。相比之下,尽管越南经济不如大马富裕,且国内生产总值用于教育的比例较少,但在12.9年的学校教育期间,却提供了10.7年的学习时间。

这就更加需要教育部着手展开调查了,到底是哪个层面出现问题,以致学生上学与学习的时间出现这么大的落差,是否与教师的教学方式、师资短缺、学校管理或设施有关?政府必须尽快改善该现象,否则会导致学生的学习继续落后,并不利于国家人力资本的发展。

学习是日积月累的过程,如果学生的基础不强,就会影响日后的学习成果。世界银行指出,根据国际评估,到了15岁,我国学生在阅读、数学和科学方面皆落后于香港、中国、日本和新加坡等地的同龄人。

阅读有助于增进学生的思维能力,使他们成为高素质的人力资本,推动国家迈向高技能发展,若政府忽视学生的阅读能力,将来只能眼睁睁地看着周遭国家跑在我们的前面。

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