言论

别让我遇见蚊型脚车党/郭碧融

高庭法官对女司机沈可婷做出的判决激起千层浪,也令我忆起多年前的往事,如今回想也觉心有戚戚焉。

某日我在妈妈家吃晚餐后便开车回家,在途经住宅区的小路时,突然一名约10岁的男孩骑着脚踏车从路旁冲出马路,纵然我紧急煞车,车子还是撞上了脚踏车,男孩跌倒在地。惊慌的我即刻下车查看男孩的情况,庆幸的是他只是手脚擦伤。

当时有一名在院子乘凉的老人对我说,“你哪里可以在住宅区里驾得这么快?你撞到人了怎么办?”我没好气地对他说,“阿伯,我的车30公里时速都不到咧!是他自己突然冲出来的,你不要乱说话。”幸好周围的妇女替我说话,我才没有被逼承担错误。

意外发生几天后,一名男子骑着那辆男孩骑的脚踏车来到妈妈家,指责我把他的脚踏车撞坏并向我索偿,我对他说,“你应该向那名小孩的妈妈讨钱,是他突然冲出来导致我撞到他的。”“有人告诉我是你去撞男孩的。”这意即不在事发现场的他,单凭他人的说辞就认定是我犯错。“我的车也刮花,那你要不要赔我啊!还是我们去报警?”听我这么说后,他才离开。

公众姑息值得深究

当时我觉得自己很倒霉,无端遇上意外与不讲理的人,但看到新山高庭对沈可婷做出的判决后,我觉得自己很幸运,因为骑脚踏车的男孩平安无恙,反之我可能会在阿伯的不实指证下受到法律制裁。

非洲有句谚语說,“要养育一个小孩,需举全村之力。”如果社区内的每个人都像阿伯那样为了维护男孩而不分青红皂白地指责驾车人士,那这名男孩会意识到自己的错误吗?他有学到骑脚踏车必须注意的安全事项吗?

同样的,蚊型脚车是一种危险的交通工具,但为何孩童飙蚊型脚车的现象无法杜绝呢?在沈可婷撞向蚊型脚车党的意外发生后,虽然很多网民将矛头指向孩童的父母,指责父母为何没有管好自己的孩子,但若不是周围人“支持”这些孩童,包括协助改装脚踏车、没有制止孩童飙车的行为、报警等,他们哪里会如此地肆无忌惮呢?

守法也可能酿悲剧

沈可婷的案件涉及公众利益,所以应该考虑驾车人士的权益。在现实中,意外未必是驾车人士自己造成的,即使奉公守法也有可能因他人的疏忽而酿成悲剧。所以,高庭对沈可婷的判决引起高度关注的其中一个原因是影响层面深远,攸关驾车人士的命运。

据报道说,在沈可婷被判刑之后,行车记录仪的需求量大增,这显示驾车人士对有关判决感到不安,期望日后万一发生任何意外,行车记录仪能作为证据保护自己。

无论是飙摩托车或蚊型脚车都属犯法行为,所以政治人物、警方或人民都必须严厉斥责及采取行动对付违规者,千万不要再发表任何要合法化这些非法活动的言论,因为这是变相地鼓吹亡命行为,也会导致其他无辜的公路使用者成为陪葬者。

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言论

改善学生阅读能力低落/郭碧融

世界银行最近公布的一份调查报告指出,尽管大马实现了近乎全民的基础教育,例如学前教育和小学的高入学率,但许多儿童的学习能力欠佳,有42%五年级学生在学期结束时,还未能达到熟练的阅读能力水平。

阅读能够帮助学生增加知识,同时提高他们了解、分析、写作、创新、沟通等能力,如果学生尚无法在五年级掌握相等的阅读能力,那他们继续升学的话就会感到吃力,无法应付课程要求。

课程内容是跟着年级制定的,就是会从简单的认知和理解开始,然后逐步要求学生懂得分析、解题和创作,加上书籍多数以文字书写。所以,阅读能力不足的学生会感到很吃力,并无法跟上课程程度,继而失去学习动力及接受高等教育的机会。

教育部长法丽娜西迪虽然表示会认真看待有关报告,且在报告出炉前已采取行动改革教育体制,但并没有具体阐述有关提升学生阅读能力的措施。

激发阅读成为习惯

教育部应探讨如何提升学生的阅读能力,这不仅是为了提升学生的考试成绩,而是激发学生的阅读兴趣,让阅读成为他们生活的习惯。

由于我国的教育制度倾向应试模式,以致很多学生会将阅读等同于考试,离开学校后就不再阅读。但,阅读的真正目的是培养学生自主学习的能力,让他们开阔视野、发展自我意识等,以便能够应对瞬息万变的世界趋势。

阅读是需要精心培养的能力,所以教育部理应邀请相关专家制定策略,并着手培养教师教导学生阅读的技能。

虽然目前学校也有举办阅读活动,但单凭“阅读周”或规定学生写阅读报告,并无法达到预期效果。毕竟学生阅读能力的加强并无法在朝夕间取得成果,反之需要学校与教师不断地散播种子及努力灌溉。

增进学生思维能力

该报告也指出,大马平均每个孩子在学校度过12.5年,但学习时间仅有8.9年。相比之下,尽管越南经济不如大马富裕,且国内生产总值用于教育的比例较少,但在12.9年的学校教育期间,却提供了10.7年的学习时间。

这就更加需要教育部着手展开调查了,到底是哪个层面出现问题,以致学生上学与学习的时间出现这么大的落差,是否与教师的教学方式、师资短缺、学校管理或设施有关?政府必须尽快改善该现象,否则会导致学生的学习继续落后,并不利于国家人力资本的发展。

学习是日积月累的过程,如果学生的基础不强,就会影响日后的学习成果。世界银行指出,根据国际评估,到了15岁,我国学生在阅读、数学和科学方面皆落后于香港、中国、日本和新加坡等地的同龄人。

阅读有助于增进学生的思维能力,使他们成为高素质的人力资本,推动国家迈向高技能发展,若政府忽视学生的阅读能力,将来只能眼睁睁地看着周遭国家跑在我们的前面。

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