言论

弃“乱”方可稳 汉字表心声/陈文坪

11月7日午餐时分,利用手机阅读报章。当翻到《南洋商报》的社论看到“投选汉字,传达信息”这一标题时,自己心里在嘀咕着,今年从年头到年尾,世界局势一片大乱。因此,个人认为,“乱”字应可以代表今年的十大汉字之一。

打开正文一读,“乱”字的确被选为今年十大汉字的候选字之一,供投选。可见许多读者想法略同。

冠病大流行3年后,中国大陆却还是以“动态清零”为防疫最高指导原则。但在去年12月卡塔尔“世界杯旋风”的呐喊与吹袭下,今年初,中国也不得不放弃坚持3年的“动态清零”政策。

但在没有预先充分准备下,中方采取“开放式”,一下子全部放开,导致染病人数迅速攀高,人们抢购与疫情相关的药品与防护品,使供需瞬间出现短缺。连某外交官的夫人也在网上抱怨,到药房要买点退烧药,却是空空如也,空手而归。这种造成的人心乱象,现在回忆起来,应该还是心有戚戚焉。

国际社会乱象丛生

俄乌战事从去年2月打到今年,除了伤亡惨重外,战火蹂躏之处,不是断瓦残垣,就是一片狼藉,而至今双方没有停火的迹象。

国际油价与食物价格飙涨,几乎对所有国家都有影响,特别是对发展中国家及人民的冲击更大。

造成的乱象丛生,处处可见。如斯里兰卡的通胀率高达20%,其中食物价格上涨30%。燃油供应短缺导致大停电,民怨四起,最终引爆反政府示威。其主权债务也出现违约,只好求助于国际货币基金的援助。

上个月,巴勒斯坦的哈马斯组织,以5000多发火箭炮突袭以色列,造成数千人死伤,并挟持数百人为人质,惊醒了以色列、国际社会。以色列也随即加以空袭反击,造成的死伤更是不计其数。

战争的破坏性是难以估量的,满目疮痍,乱七八糟是当今加沙目前的写照。

以哈冲突乱东南亚

7年来,以哈冲突再次引发中东动荡,可以说给国际社会添乱。而这一乱象,对东南亚的冲击,更超越于俄乌战事,这是因为里面掺杂了族群、宗教、文明的冲突,是值得我们多加提防,谨慎处理的。

马来西亚汉文化中心主办的2023年度年度汉字第一阶段的“十大候选汉字”,11月5日公布,昌、安、稳、米、贵、缺、绿、诈、乱和难字脱颖而出,晋级到第二阶段年度汉字投选。哪个汉字最能表达、概括一年里发生的事件呢?

相对于“乱”,求稳是人民对向往美好生活的最基本因素。而政治稳定是一切稳控、维稳的关键要素。只要政治不稳,政府也就无法全力以赴,处理包括民生所面对的各种问题。广义来说,唯有“稳”字当头,国家才能迈向“昌”明、社会才能“安”定;国库有外汇,才可进口更多“米”粮、商品;市场上才不至于“缺”三短四,才能降低价格,才可减少物品“贵”买贵卖的现象。

政治稳定,社会繁荣,人人有工作、有收入、有饭吃,“诈”骗就自然减少。谁愿意与法律过不去呢?

至于“绿”潮涌向,就是政治不稳的因素下“最佳”诠释。政治不稳,一切的“难”题叠加起来,要解决就越困难,越困难就越难处理。要处理,就须花费更多资源,而资源却是那么有限的。

2023年未见扬眉“兔”气,国际社会反而是“乱象丛生”。不过,在国内,安华领导的团结政府,经过一年的磨合,政局也逐步趋稳。因此,弃“乱”方求稳,汉字传心声,是笔者今年的祈盼。

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亚洲周刊专区

朝鲜汉字的前世今生 学生仍需学3000个汉字

报道:许东爀

金日成建国之初就废除汉字,但是他理解汉字是朝韩中日共同的根源,今天朝鲜学校仍教学生3000个汉字,比韩国的1800字多。

韩国和朝鲜也在汉字文化圈中,虽然现时朝鲜官方不使用汉字,但是韩文词汇中有七成是汉字词汇。然而,汉字在韩朝文化的地位从19世纪末期开始产生变化。

文化断裂导致愚民化

二战后,日本保持使用汉字,越南也放弃汉字并施行拉丁化,韩朝则将韩文专用化,结果是韩朝虽然不像越南那样严重地“去汉字化”,但是韩朝人也越来越不熟悉很多常用词的来源,例如,他们听得懂“四面楚歌”,但是不知道每个字的含义,这被称为“愚民化”。

朝鲜官方的《劳动新闻》等报纸和街上完全没有汉字,但是朝鲜的汉字教育环境比韩国好;韩国中小学的教育中包括了900至1800个汉字,而朝鲜的教学要求却是3000个汉字,作为参考,日本的学校教导学生约2136个汉字。

在上世纪的民族意识、民族革命口号的驱使之下,朝鲜领导人金日成建国初期快速地废除了汉字教育,在文书和报上所有的汉字都转换成为谚文,而且禁得非常彻底。虽然金日成自己写得一手好中文,但是他也认为,汉字对于大部分未受过教育的人民来说是晦涩难懂的,不符合进步革命语言要显浅易懂的要求。因此,朝鲜建国之初长期禁止汉字,直到1954年才以“汉文”之名,将中文再次编入高中课程。

根据韩国成均馆大学汉文教育系教授陈在教的论文《朝鲜的汉字文化和其社会文化意味》说,朝鲜“去汉字化”的原因有两个:第一是恢复民族精神;第二是扫盲,因为使用汉字长期压抑了朝鲜人民的语言生活。然而,朝鲜“去汉字化”的后果与韩国的混乱一样,发生了代际语言与文化的分裂和混乱。

朝鲜复活汉字教育玄机

朝鲜重启汉字教育的理由是:第一,为了正确了解朝鲜文和朝鲜历史,必须了解汉文。因为朝鲜当局当时还没完成朝鲜古典的国文化,所以认识到只有强化朝鲜传统的一部分的汉文教育,才能实现朝鲜文专用。

第二,学习汉文有助于朝韩统一并理解韩国的刊物。其实,如朝鲜于1950年胜出韩战、完成统一的话,可能就不会因为要与韩国统一而复活汉字教育。

实际上,金日成1964年后表示了几次:“如果我们放弃汉字,永远不会懂南朝鲜的刊物,所以一段时间我们需要学3000个左右的汉字,但不用在刊物打印汉字。”1980年代的朝鲜领导人金正日也强调,学汉字有助于与中国和日本交流。

从1954年到现在,朝鲜在初中至高中的6年期间教授汉文。1986年,一个脱北者家庭的少年来到首尔的学校,写上自己的汉字名,学生们都大吃一惊,这表明韩朝的汉字教育水平存在差异。

然而,朝鲜的汉字教育存在一个矛盾,除了在课堂上或学术研究之外,在日常生活中几乎完全不使用汉字。

倘若汉字真的是难懂的,1000年前在韩国就已经消失了。汉字是人类创造的最聪明的表意文字,因此去汉字化意味着否定韩国自己的传统文化,引起文化认知的偏差。

新闻来源:亚洲周刊

 

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