言论

政治秀也要演得好/郭碧融

科学、工艺及革新部长凯利于3月18日在林茂医院接种中国科兴(Sinovac)冠病疫苗后在推特发布视频,分享自己接种后的感受。

出乎意料的是,凯利并非敷衍地说简单的一两个字而已,而是一整段的言辞——“大家好。我刚打了Sinovac疫苗。我想说,这是安全的。我感觉很好。中文也突然变好。无论是哪一种疫苗,都是安全的。让我们一起打败病毒。保护自己,保护大家!”

当然,人们可以说凯利在作秀,但政治人物哪个不作秀?关键在于做得好或不好而已。凯里的政治秀就让人耳目一新,以幽默的方式鼓励华人登记接种疫苗,让人觉得亲近。

毕业自牛津大学的凯里并非泛泛之辈,总会依据时局调整政治策略。早期在巫统掌权期间出任巫青团副团长时,他曾经发表被认为会破坏种族关系的言论,其中是指华人利用巫统的内乱趁机提出种种要求,借此塑造维护族群的形象,以巩固本身在巫统的地位。

凯利的能力不容小觑,在2013年大选后担任青年体育部长期间,以筹委会主席的身分领导第29届东南亚运动会的筹备工作,让赛事圆满举行。我国也在时隔16年后勇夺全场总冠军,出战马球赛的凯利更成为史上第一位获得金牌的部长。

3·08政治海啸后,凯利的言论不再偏激,转而走向多元开放的风格,在巫青代表大会上促请马来人勇敢走出昔日种族主义的思想,塑造新一代马来领袖。

刘镇东:凯利可取代卫长

近几年,凯利所发表的言论反映他是一名具有开放思维及维护人民利益的领袖,包括捍卫体操运动员法拉安的衣着、抨击没有遵守标准作业程序的领袖、不赞成在疫情期间举行大选等。人们可以说凯利是随风转舵的政治人物,但他确实已经赢得一定的口碑。

在政治动荡期间,凯利并没有跟着趟浑水,而是脚踏实地履行部长的任务,这点可以从其领导的疫苗计划中看出。难得的是,凯里也跟某些在野政治人物保持良好关系,甚至连前国防部副部长刘镇东也认为,凯利可以取代卫生部长阿汉峇峇。

身兼全国冠病疫苗接种计划协调部长的凯里肩负重大责任,除了确保疫苗的采购足以让国人接种、疫苗运送过程顺利、注射流程无误等,也须达到群体免疫的目标。

由于人民登记注射疫苗的反应不尽理想,所以凯利唯有出尽法宝鼓励人民,包括不时传达疫苗的资讯、报告注射的进展等。为了让人民对政府采购的疫苗品牌有信心,凯利不选择注射美国辉瑞的疫苗,而是成为首个接种中国科兴疫苗者。

政府并不允许人民选择疫苗的品牌,导致许多相信特定疫苗品牌的人踌躇不前,深怕所注射的是自己认为比较不安全的疫苗,所以凯利的举动旨在传达一个重要的信息——就是被引进我国的疫苗都经过把关,不会对人民构成生命危险。

政治人物都会作秀,但有者的秀丑态百出,引来人民反感,其中,家庭与社会发展部长拿督斯里丽娜哈仑在办公室内拍照就是一场失败的秀。所以,秀不怕做,人民也不用唾弃秀,只要那是一场有素质的秀,又对人民有利,那又有何问题呢?

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言论

改善学生阅读能力低落/郭碧融

世界银行最近公布的一份调查报告指出,尽管大马实现了近乎全民的基础教育,例如学前教育和小学的高入学率,但许多儿童的学习能力欠佳,有42%五年级学生在学期结束时,还未能达到熟练的阅读能力水平。

阅读能够帮助学生增加知识,同时提高他们了解、分析、写作、创新、沟通等能力,如果学生尚无法在五年级掌握相等的阅读能力,那他们继续升学的话就会感到吃力,无法应付课程要求。

课程内容是跟着年级制定的,就是会从简单的认知和理解开始,然后逐步要求学生懂得分析、解题和创作,加上书籍多数以文字书写。所以,阅读能力不足的学生会感到很吃力,并无法跟上课程程度,继而失去学习动力及接受高等教育的机会。

教育部长法丽娜西迪虽然表示会认真看待有关报告,且在报告出炉前已采取行动改革教育体制,但并没有具体阐述有关提升学生阅读能力的措施。

激发阅读成为习惯

教育部应探讨如何提升学生的阅读能力,这不仅是为了提升学生的考试成绩,而是激发学生的阅读兴趣,让阅读成为他们生活的习惯。

由于我国的教育制度倾向应试模式,以致很多学生会将阅读等同于考试,离开学校后就不再阅读。但,阅读的真正目的是培养学生自主学习的能力,让他们开阔视野、发展自我意识等,以便能够应对瞬息万变的世界趋势。

阅读是需要精心培养的能力,所以教育部理应邀请相关专家制定策略,并着手培养教师教导学生阅读的技能。

虽然目前学校也有举办阅读活动,但单凭“阅读周”或规定学生写阅读报告,并无法达到预期效果。毕竟学生阅读能力的加强并无法在朝夕间取得成果,反之需要学校与教师不断地散播种子及努力灌溉。

增进学生思维能力

该报告也指出,大马平均每个孩子在学校度过12.5年,但学习时间仅有8.9年。相比之下,尽管越南经济不如大马富裕,且国内生产总值用于教育的比例较少,但在12.9年的学校教育期间,却提供了10.7年的学习时间。

这就更加需要教育部着手展开调查了,到底是哪个层面出现问题,以致学生上学与学习的时间出现这么大的落差,是否与教师的教学方式、师资短缺、学校管理或设施有关?政府必须尽快改善该现象,否则会导致学生的学习继续落后,并不利于国家人力资本的发展。

学习是日积月累的过程,如果学生的基础不强,就会影响日后的学习成果。世界银行指出,根据国际评估,到了15岁,我国学生在阅读、数学和科学方面皆落后于香港、中国、日本和新加坡等地的同龄人。

阅读有助于增进学生的思维能力,使他们成为高素质的人力资本,推动国家迈向高技能发展,若政府忽视学生的阅读能力,将来只能眼睁睁地看着周遭国家跑在我们的前面。

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