言论

权力斗争让人民受苦/郭碧融

全面封锁超过1个月后,我国却在7月9日创下9180宗的确诊病例,许多网民纷纷嘲讽“MCO不过关了个寂寞”。尤其是眼看邻国新加坡的防疫措施达到预期效果,对照自己国家的防疫表现时,怎不叫人感到失望、气馁呢?

新加坡早前因疫情升温,于是在5月16日加强防疫措施,包括禁止堂食、聚会人数限制2人、不能举办婚宴等。约3个星期后,新加坡的确诊病例已经趋缓。6月7日至13日,新增的社区病例只有36宗,比前一周的116宗下降超过50%,因此政府从6月14日开始分两个阶段实行放宽限制措施。

反观我国,实行数次和各种的行动管控令不仅无法压制疫情扩散,更在6月1日实行全面封锁后,确诊数字从5000多,6000多、7000多、8000多,来到超过9000宗的新高。人民不禁质疑遵守标准作业程序的意义何在?明明已经听从政府的指示乖乖待在家里,但疫情却未见好转,接下去到底要怎么做,才能协助降低感染率呢?

就在人民的生活深受疫情打击之际,政治领袖却在另一边厢搞政治,企图扳倒首相丹斯里慕尤丁。巫统主席拿督斯里阿末扎希博士就在7月7日召开线上新闻发布会,狠批慕尤丁领导的政府无能,并列出“失败政府”的七宗罪,即抗疫失败、滥用紧急状态、未能捍卫民主制度、不听从国家元首及马来统治者的谕令等,因此宣布巫统撤回对慕尤丁的支持,但一般相信阿末扎希并无法将慕尤丁拉下台。

消息传出阿末扎希的宣布不是巫统最高理事会会议所达致的决定,而是一份已经预先准备好的声明,再加上有人不支持撤回对慕尤丁的支持,显示巫统内部已经出现分歧,枪口无法一致对外,所以胜算并不高。

此外,目前担任部长的巫统议员未必要辞职退出国盟。如果阿末扎希以开除作为逼迫手段,那可能会导致相关部长跳槽去土团党。但巫统已经势不如前,若因此而引发更多党员追随相关领袖退党,那将进一步削弱巫统的力量。

疫情生计何时见曙光

人民比较担心的是,阿末扎希抛下的震撼弹将掀起千层浪,慕尤丁为了巩固势力可能会出招,届时国家又将陷入无止境的政治斗争里,困扰人民的疫情与生计问题到底何时能见曙光?

事实上,并不是全部人民都挺当初靠喜来登政变夺取政权的国盟政府,但眼看冠病死亡人数剧增、医院病床爆满、呼吸机短缺、自杀人数攀升、白旗四处飘扬等,深知混乱的政局只会加剧惨况的情形下,唯有希望政府能在稳定的局势下关注抗疫工作,加速疫苗接种,让疫情尽快减缓。

新加坡已在抗疫的路上走得很前,政府已在上个月祭出解封蓝图,在接受与病毒共存之下,以各种策略打造疫情后的“新常态”,而我国从喜来登政变至今都无法摆脱政治乱局,疫情也日愈严重,无奈的人民唯有发挥互助精神,将物资送往白旗高挂的家庭,政府难道没有对自己的失责感到一丁点的羞愧吗?

反应

 

言论

改善学生阅读能力低落/郭碧融

世界银行最近公布的一份调查报告指出,尽管大马实现了近乎全民的基础教育,例如学前教育和小学的高入学率,但许多儿童的学习能力欠佳,有42%五年级学生在学期结束时,还未能达到熟练的阅读能力水平。

阅读能够帮助学生增加知识,同时提高他们了解、分析、写作、创新、沟通等能力,如果学生尚无法在五年级掌握相等的阅读能力,那他们继续升学的话就会感到吃力,无法应付课程要求。

课程内容是跟着年级制定的,就是会从简单的认知和理解开始,然后逐步要求学生懂得分析、解题和创作,加上书籍多数以文字书写。所以,阅读能力不足的学生会感到很吃力,并无法跟上课程程度,继而失去学习动力及接受高等教育的机会。

教育部长法丽娜西迪虽然表示会认真看待有关报告,且在报告出炉前已采取行动改革教育体制,但并没有具体阐述有关提升学生阅读能力的措施。

激发阅读成为习惯

教育部应探讨如何提升学生的阅读能力,这不仅是为了提升学生的考试成绩,而是激发学生的阅读兴趣,让阅读成为他们生活的习惯。

由于我国的教育制度倾向应试模式,以致很多学生会将阅读等同于考试,离开学校后就不再阅读。但,阅读的真正目的是培养学生自主学习的能力,让他们开阔视野、发展自我意识等,以便能够应对瞬息万变的世界趋势。

阅读是需要精心培养的能力,所以教育部理应邀请相关专家制定策略,并着手培养教师教导学生阅读的技能。

虽然目前学校也有举办阅读活动,但单凭“阅读周”或规定学生写阅读报告,并无法达到预期效果。毕竟学生阅读能力的加强并无法在朝夕间取得成果,反之需要学校与教师不断地散播种子及努力灌溉。

增进学生思维能力

该报告也指出,大马平均每个孩子在学校度过12.5年,但学习时间仅有8.9年。相比之下,尽管越南经济不如大马富裕,且国内生产总值用于教育的比例较少,但在12.9年的学校教育期间,却提供了10.7年的学习时间。

这就更加需要教育部着手展开调查了,到底是哪个层面出现问题,以致学生上学与学习的时间出现这么大的落差,是否与教师的教学方式、师资短缺、学校管理或设施有关?政府必须尽快改善该现象,否则会导致学生的学习继续落后,并不利于国家人力资本的发展。

学习是日积月累的过程,如果学生的基础不强,就会影响日后的学习成果。世界银行指出,根据国际评估,到了15岁,我国学生在阅读、数学和科学方面皆落后于香港、中国、日本和新加坡等地的同龄人。

阅读有助于增进学生的思维能力,使他们成为高素质的人力资本,推动国家迈向高技能发展,若政府忽视学生的阅读能力,将来只能眼睁睁地看着周遭国家跑在我们的前面。

反应
 
 

相关新闻

南洋地产