言论

没钱也难升学啊!/郭碧融

日前一名大马教育文凭(SPM)毕业生前来学院询问课程,言谈间透露她还没有考驾驶执照,所以往返学院的交通是个问题。

她说,她必须自行承担大专教育的学费和生活费,目前正努力打工存钱,以便能缴付第一学期的学杂费,所以没有多余的钱考驾驶执照。

细谈后,才知道她父母是小贩,生意欠佳,只能勉强应付家庭日常开销,根本没有多余的钱让她念大专,所以她也会在进入学院就读后做兼职。

生活开销负担庞大

我听罢心理一酸,安慰她说,“别担心,你可以申请国家高等教育贷学金(PTPTN),那就不会这么辛苦了。”

女孩的梦想是成为一名电台主持人,难得的是,她并没有因家庭经济拮据而放弃升学,反之设法依靠自己的能力来圆梦,我希望她能够不断地坚持下去。

一般上,人们会认为只要学生的成绩达到深造的最低标准,就可以顺利接受大专教育,但事实并非如此,因为经济也是决定学生能否继续深造的因素之一。

虽然高等教育贷款能减轻学生的学费负担,但他们也需要应付租金、食物、水电、复印、医药费等日常开销,而随着生活水准提高,有关开销也已上涨,导致一些家境贫穷的学生望着升学之路哀叹。

全国学生咨询理事会(MPPK)主席旺阿斯亚指出,除了学费,每位大学生一个月至少需花费500至1000令吉,才能满足日常需求,包括餐饮、个人护理及租金。但,在利用高等教育贷款支付学费后,只有约1500令吉来应付一个学期长达4至5个月的开销。

媒体报道指出,学杂费加上个人开支等庞大费用,被视为是其中一个导致大马教育文凭毕业生不愿继续深造的原因。

高教部拟缩短学年

为了解决问题,高等教育部长拿督斯里莫哈末卡立透露,该部正探讨将大学课程从4年缩短至3年,以及让学生在其中一半的学期中,在家远端上课等方案,以减轻大学生开销。

他指出,若课程从4年缩短至3年,则其中1年半可在家上课,另1年半就回到大学去,那么大学生在家吃住可大大减少开销。

网络欠佳难上网课

其实政府曾在行动管控令期间实行大专生居家上课措施,但事实不尽理想,包括有些学生居住在偏远地区,网络信号欠佳,以致需要寻找信号较强的地方上课。

当时,马来亚大学医学院学生诺丽达(20岁),以及就读于玛拉工艺大学的弟弟莫哈末阿敏凯里利(18岁)就被迫搬到山上或树上学习。

高教部也需慎重考量缩短课程的举措,其中是否能维持课程素质、学生是否拥有足够时间学习等问题。

若学生在仓促赶课的情况下只能囫囵吞枣,导致本科专业知识掌握不足,毕业后可能面对失业的窘境,这又是另外一个恼人的问题了。

在国内经济欠佳之下,政府可能无法在短时间内提升高等教育贷款数额,比较可行的方法是积极提升技职教育与培训(TVET)的品牌,与企业合作提供培训基金,以减轻学生的负担,并成为学生另一个首选的升学管道。

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言论

改善学生阅读能力低落/郭碧融

世界银行最近公布的一份调查报告指出,尽管大马实现了近乎全民的基础教育,例如学前教育和小学的高入学率,但许多儿童的学习能力欠佳,有42%五年级学生在学期结束时,还未能达到熟练的阅读能力水平。

阅读能够帮助学生增加知识,同时提高他们了解、分析、写作、创新、沟通等能力,如果学生尚无法在五年级掌握相等的阅读能力,那他们继续升学的话就会感到吃力,无法应付课程要求。

课程内容是跟着年级制定的,就是会从简单的认知和理解开始,然后逐步要求学生懂得分析、解题和创作,加上书籍多数以文字书写。所以,阅读能力不足的学生会感到很吃力,并无法跟上课程程度,继而失去学习动力及接受高等教育的机会。

教育部长法丽娜西迪虽然表示会认真看待有关报告,且在报告出炉前已采取行动改革教育体制,但并没有具体阐述有关提升学生阅读能力的措施。

激发阅读成为习惯

教育部应探讨如何提升学生的阅读能力,这不仅是为了提升学生的考试成绩,而是激发学生的阅读兴趣,让阅读成为他们生活的习惯。

由于我国的教育制度倾向应试模式,以致很多学生会将阅读等同于考试,离开学校后就不再阅读。但,阅读的真正目的是培养学生自主学习的能力,让他们开阔视野、发展自我意识等,以便能够应对瞬息万变的世界趋势。

阅读是需要精心培养的能力,所以教育部理应邀请相关专家制定策略,并着手培养教师教导学生阅读的技能。

虽然目前学校也有举办阅读活动,但单凭“阅读周”或规定学生写阅读报告,并无法达到预期效果。毕竟学生阅读能力的加强并无法在朝夕间取得成果,反之需要学校与教师不断地散播种子及努力灌溉。

增进学生思维能力

该报告也指出,大马平均每个孩子在学校度过12.5年,但学习时间仅有8.9年。相比之下,尽管越南经济不如大马富裕,且国内生产总值用于教育的比例较少,但在12.9年的学校教育期间,却提供了10.7年的学习时间。

这就更加需要教育部着手展开调查了,到底是哪个层面出现问题,以致学生上学与学习的时间出现这么大的落差,是否与教师的教学方式、师资短缺、学校管理或设施有关?政府必须尽快改善该现象,否则会导致学生的学习继续落后,并不利于国家人力资本的发展。

学习是日积月累的过程,如果学生的基础不强,就会影响日后的学习成果。世界银行指出,根据国际评估,到了15岁,我国学生在阅读、数学和科学方面皆落后于香港、中国、日本和新加坡等地的同龄人。

阅读有助于增进学生的思维能力,使他们成为高素质的人力资本,推动国家迈向高技能发展,若政府忽视学生的阅读能力,将来只能眼睁睁地看着周遭国家跑在我们的前面。

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