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莎雅的比基尼不会败国/郭碧融

夏天的澳洲阳光明媚,海滩热闹非常,举目可见做日光浴、游泳、冲浪的人们。我猜想,如果马来西亚的保守分子来到这里,应该会受到巨大的文化冲击,因为多数的女性都穿着比基尼自由活动。但是,没有人会向她们投以异样的眼光,更不会批评她们穿着暴露,或者将她们的服装与性侵犯挂钩。

着装是个人的自由权利,但我国的女性的穿着却不时成为评论焦点,就连女性运动员的服装也成为舆论焦点,比如体操女将法拉安的参赛服装也曾被人抨击过于暴露,完全漠视她在赛场上表现及为国争光的贡献。

在这种保守氛围之下,如果有女性敢穿上非传统服装,并在饱受恶意攻击时仍然坚持做自己的话,那就不得不令人佩服她们的勇气了。

马来女星莎雅日前就上传身穿比基尼的照片,结果被网民抨击,但她并未因此而退缩,反之在接受媒体访问时表示,做自己比较舒服,更不会因为别人而控制本身的打扮。

莎雅平时也会在Instagram分享本身不同的服装造型,当中不乏性感打扮,以致引起部分网民不满,更发出恐吓性的留言,即要她出外时小心,并称性侵案都是由穿着性感服装的妇女引起。

勇敢驳斥网友言论

即使莎雅受到攻击,但她还是勇敢地驳斥网友的言论。

她说,她并不相信打扮性感会导致性侵案的发生,反之性侵者应该为此承担全部责任,因为他们无法控制内心的欲望。

只要有留意性侵案的新闻,就会发现未成年少女或年长者也会成为性侵的受害者,难道她们的穿着性感吗?

如果这些保守分子的言论能够成立,那西方国家,如美国、英国、加拿大等的性侵案岂非更加猖狂,但事实并非如此,当地女性依旧可以随心所欲地着装。

这种将女性穿着与性侵案挂钩的言论周而复始,在在显示歧视女性的现象从未因时代的推进而消失,其背后的意图是要通过控制女性的身体来限制女性的发展,以满足自己心中勾勒出的女性形象。

在父系体制下,物化女性的观念已经根深蒂固,使女性成为他人价值观的体现,并无法真正展现自我。

这导致女性的地位卑微,无法获得应有的尊重,而性侵案反映的现象是,施暴者将女性的身体视为欲望的目标。

虽然套在女性身上的枷锁逐渐减少,使女性能在各领域发光,但保守群体仍然会以服装来检视女性的表现,使女性活在社会压力下,无法承受者唯有做出妥协。

莎雅身为一名明星,造型多样化原本就是一件无可厚非的事,但她每周均会收到陌生男性的淫秽照片和性骚扰的信息。这是一种集体性骚扰的行为,但莎雅继续选择做自己,用自信的态度来打脸意图不轨者。

社会的进步有赖于思维进步的人民,但部分人的眼光依然纠结于女性的服装上。

视野狭小至此,社会不倒退已属万幸。他们必须了解,比基尼不会败国,封闭的思维才是进步的绊脚石!

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言论

改善学生阅读能力低落/郭碧融

世界银行最近公布的一份调查报告指出,尽管大马实现了近乎全民的基础教育,例如学前教育和小学的高入学率,但许多儿童的学习能力欠佳,有42%五年级学生在学期结束时,还未能达到熟练的阅读能力水平。

阅读能够帮助学生增加知识,同时提高他们了解、分析、写作、创新、沟通等能力,如果学生尚无法在五年级掌握相等的阅读能力,那他们继续升学的话就会感到吃力,无法应付课程要求。

课程内容是跟着年级制定的,就是会从简单的认知和理解开始,然后逐步要求学生懂得分析、解题和创作,加上书籍多数以文字书写。所以,阅读能力不足的学生会感到很吃力,并无法跟上课程程度,继而失去学习动力及接受高等教育的机会。

教育部长法丽娜西迪虽然表示会认真看待有关报告,且在报告出炉前已采取行动改革教育体制,但并没有具体阐述有关提升学生阅读能力的措施。

激发阅读成为习惯

教育部应探讨如何提升学生的阅读能力,这不仅是为了提升学生的考试成绩,而是激发学生的阅读兴趣,让阅读成为他们生活的习惯。

由于我国的教育制度倾向应试模式,以致很多学生会将阅读等同于考试,离开学校后就不再阅读。但,阅读的真正目的是培养学生自主学习的能力,让他们开阔视野、发展自我意识等,以便能够应对瞬息万变的世界趋势。

阅读是需要精心培养的能力,所以教育部理应邀请相关专家制定策略,并着手培养教师教导学生阅读的技能。

虽然目前学校也有举办阅读活动,但单凭“阅读周”或规定学生写阅读报告,并无法达到预期效果。毕竟学生阅读能力的加强并无法在朝夕间取得成果,反之需要学校与教师不断地散播种子及努力灌溉。

增进学生思维能力

该报告也指出,大马平均每个孩子在学校度过12.5年,但学习时间仅有8.9年。相比之下,尽管越南经济不如大马富裕,且国内生产总值用于教育的比例较少,但在12.9年的学校教育期间,却提供了10.7年的学习时间。

这就更加需要教育部着手展开调查了,到底是哪个层面出现问题,以致学生上学与学习的时间出现这么大的落差,是否与教师的教学方式、师资短缺、学校管理或设施有关?政府必须尽快改善该现象,否则会导致学生的学习继续落后,并不利于国家人力资本的发展。

学习是日积月累的过程,如果学生的基础不强,就会影响日后的学习成果。世界银行指出,根据国际评估,到了15岁,我国学生在阅读、数学和科学方面皆落后于香港、中国、日本和新加坡等地的同龄人。

阅读有助于增进学生的思维能力,使他们成为高素质的人力资本,推动国家迈向高技能发展,若政府忽视学生的阅读能力,将来只能眼睁睁地看着周遭国家跑在我们的前面。

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