言论

蓝天、白云、沙滩还有海浪……/郭碧融

在一般人的印象中,居家隔离就是要新冠肺炎确诊者呆在家中、不要走出户外,以防将病毒传染给他人。

如果居家隔离仿若度假般快活,那人民就会以为病毒并不可怕,继而不严格遵守防疫措施,那就会对医疗系统带来严重的伤害。

巫统硝山国会议员拿督斯里纳兹里因确诊冠病而引发新感染群,曾经与他一起开会的巫统最高理事拿督斯里达祖丁已经中招。此外,其妻子哈菲琳、儿子及帮佣也无法幸免。

哈菲琳较后在Instagram上载一张背景拥有蓝天、白云、沙滩和海水的照片,声称自己躺在海水里,犹如度假中,并写道,“最佳的居家隔离。”结果引起网民的批评声浪。

传达错误讯息

哈菲琳可以辩称那是她的私人地方,所以享受度假式的居家隔离是她的权利,但在另一边厢,却有许多人因为隔离而失去工作,导致生活陷入困境。

在这个非常时刻,晒出欢乐惬意的居家隔离照片,就是缺乏同理心的举措,难怪网民纷纷留言抨击她炫富,质问她居家隔离怎么可以走出户外,岂非导致病毒散播在空气中?

早前,曾有一名老翁因在家门前没有戴口罩,结果被路过的巡警开罚单,显见警方执法严厉。

既然如此,警方理应对哈菲琳展开调查,让人民了解居家隔离期间,是否可走出属于私人地方的户外范围?如果度假村内有员工,是否可以踏出隔离的地方?

哈菲琳的行为也向民众传达一个错误的讯息,那就是冠病不严重,而这并不利于目前的防疫工作,尤其是在确诊病例节节上升的情况下,稍微的松懈都会引发严重后果,导致医疗系统崩溃。

我国的医疗设施日渐无法负荷暴增的病例,早前加影就有一名患者在证实染病后,由于隔日下午才被安排送院,结果在救护车还未抵达家门时就病逝。但身分尊贵的高官怎么可能了解这种痛苦呢?因为他们确诊后马上就被送进医院,并受到妥善的治疗和照顾。

对高官并非大事

最近频频传出高官确诊的消息,在过去2个星期,就有10名部长及议员中招,再加上去年确诊的首相署部长祖基菲里、环境部副部长阿末玛斯里扎、阿依利茂州议员阿米鲁丁、哥打白沙罗州议员沙迪里、甘榜东姑州议员林怡威等人,显示政治人物感染群日趋严重。

部分高官其实都在违反标准作业程序,包括开会时不戴口罩、拍照时无视安全的社交距离、排排坐着一起用餐等。他们忘了一件事,即病毒不分阶级,只要你忽略防疫措施,就有染病的机率。

或许,确诊对高官而言并非大事,即便家人被感染也无大碍,因为居家隔离非但不痛苦,还很享受呢!更可况在染病后,薪水依然袋袋平安,生活素质不受影响,差别在于必须住院而已。

倘若纳兹里是一名体恤人民的好部长,不妨劝告妻子取下度假式居家隔离的照片,毕竟居家隔离是一件必须严正以待的事情,即便是部长的妻子,也必须树立典范,以免让自己的举动成为防疫的漏洞。

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言论

改善学生阅读能力低落/郭碧融

世界银行最近公布的一份调查报告指出,尽管大马实现了近乎全民的基础教育,例如学前教育和小学的高入学率,但许多儿童的学习能力欠佳,有42%五年级学生在学期结束时,还未能达到熟练的阅读能力水平。

阅读能够帮助学生增加知识,同时提高他们了解、分析、写作、创新、沟通等能力,如果学生尚无法在五年级掌握相等的阅读能力,那他们继续升学的话就会感到吃力,无法应付课程要求。

课程内容是跟着年级制定的,就是会从简单的认知和理解开始,然后逐步要求学生懂得分析、解题和创作,加上书籍多数以文字书写。所以,阅读能力不足的学生会感到很吃力,并无法跟上课程程度,继而失去学习动力及接受高等教育的机会。

教育部长法丽娜西迪虽然表示会认真看待有关报告,且在报告出炉前已采取行动改革教育体制,但并没有具体阐述有关提升学生阅读能力的措施。

激发阅读成为习惯

教育部应探讨如何提升学生的阅读能力,这不仅是为了提升学生的考试成绩,而是激发学生的阅读兴趣,让阅读成为他们生活的习惯。

由于我国的教育制度倾向应试模式,以致很多学生会将阅读等同于考试,离开学校后就不再阅读。但,阅读的真正目的是培养学生自主学习的能力,让他们开阔视野、发展自我意识等,以便能够应对瞬息万变的世界趋势。

阅读是需要精心培养的能力,所以教育部理应邀请相关专家制定策略,并着手培养教师教导学生阅读的技能。

虽然目前学校也有举办阅读活动,但单凭“阅读周”或规定学生写阅读报告,并无法达到预期效果。毕竟学生阅读能力的加强并无法在朝夕间取得成果,反之需要学校与教师不断地散播种子及努力灌溉。

增进学生思维能力

该报告也指出,大马平均每个孩子在学校度过12.5年,但学习时间仅有8.9年。相比之下,尽管越南经济不如大马富裕,且国内生产总值用于教育的比例较少,但在12.9年的学校教育期间,却提供了10.7年的学习时间。

这就更加需要教育部着手展开调查了,到底是哪个层面出现问题,以致学生上学与学习的时间出现这么大的落差,是否与教师的教学方式、师资短缺、学校管理或设施有关?政府必须尽快改善该现象,否则会导致学生的学习继续落后,并不利于国家人力资本的发展。

学习是日积月累的过程,如果学生的基础不强,就会影响日后的学习成果。世界银行指出,根据国际评估,到了15岁,我国学生在阅读、数学和科学方面皆落后于香港、中国、日本和新加坡等地的同龄人。

阅读有助于增进学生的思维能力,使他们成为高素质的人力资本,推动国家迈向高技能发展,若政府忽视学生的阅读能力,将来只能眼睁睁地看着周遭国家跑在我们的前面。

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