言论

请为李玟保留尊严/郭碧融

我不是李玟的歌迷,但她在第73届奥斯卡颁奖典礼上,演唱电影《卧虎藏龙》英文主题曲——《A Love Before Time》(月光爱人)的画面,尽管已过了22年,仍深深地烙印在我脑海里。

亚洲歌手首献唱奥斯卡

当时的她穿着一袭红色旗袍,站在高高的台上唱歌,电视荧幕前的我为她感到骄傲,毕竟她是第一位站在奥斯卡颁奖典礼舞台上演唱的亚洲歌手,而她也不负众望,以稳健与出色的台风完成表演。

除了《月光爱人》,我也听过李玟的其他歌曲,比如《自己》、《Di Da Di》、《我依然是你的情人》、《真情人》、《好心情》等等。

我其实没有刻意去听她的歌曲,但这些歌曲的传唱度很高,让我也能哼上几句,可想其当时的名气有多大。

7月5日晚上,当听到李玟离世的消息时,我感到非常震惊,以为那是假消息。

更加难以置信的是,她已被抑郁症困扰多年。

外形靓丽、才华横溢的她,在台上永远充满活力,也时常挂着甜美的笑容。想到她私底下与疾病搏斗,在台上却要把欢乐带给观众,内心所承受的痛苦与煎熬到底有多大时,我就不禁感到难过。

李玟贵为天后,她逝世的消息瞬间在社交平台上炸开了锅,媒体更是持续地发放消息,以让广大歌迷第一时间掌握动态。

李玟的成就非凡,所以媒体也对她过去的辉煌战绩进行回顾,以让歌迷缅怀她美丽的歌声与身影。

遗憾的是,许多媒体在李玟离世后不停地挖掘她私事,包括她的身家、她与丈夫生前的感情状态、她与继女的关系等等,但这些消息无关公众利益,报道出来无非是为了增加流量。

揭开逝者不堪往事

虽然当今网络媒体的趋势是流量为王,但媒体也应在李玟逝世的报道上拿捏分寸,尤其是有关她与丈夫的感情状态,怎么看都是在揭开逝者不堪的往事,难道不能为逝者保留最后的尊严吗?

令人纳闷的是,媒体为何要咬着李玟的遗产不放,无论是其母亲或丈夫继承她的财产,其实都是李玟与家人的私事,不会对歌迷或读者造成任何影响,报道出来仿若想制造财产争夺的戏码。

此外,一些媒体在报道李玟逝世的消息时用“愿天堂没有痛苦”、“如今她终于脱离了痛苦”等词语,恐怕会误导民众及引起模仿效应,尤其是那些正处在低潮或困境的人们,会以为脱离痛苦的方法就是选择离开这个世界。

不过,也有媒体正视抑郁症的议题,特别访问专家谈论抑郁症,让民众更加了解该病症的征兆、发病的原因、解决方法等,以便我们知道如何陪伴与帮助抑郁症患者,让他们走出情绪的枷锁。

毋庸置疑,李玟的逝世是星星的陨落,她出色的才华给观众带来太多的欢乐,但却在48岁走完她的一生,让歌迷们感到悲伤、不舍与惋惜,报道李玟生前的不堪回忆只是徒增歌迷的感伤,也使她的家人更加难以释怀,所以媒体适可而止就好,何必在他人的伤口上撒盐?

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言论

改善学生阅读能力低落/郭碧融

世界银行最近公布的一份调查报告指出,尽管大马实现了近乎全民的基础教育,例如学前教育和小学的高入学率,但许多儿童的学习能力欠佳,有42%五年级学生在学期结束时,还未能达到熟练的阅读能力水平。

阅读能够帮助学生增加知识,同时提高他们了解、分析、写作、创新、沟通等能力,如果学生尚无法在五年级掌握相等的阅读能力,那他们继续升学的话就会感到吃力,无法应付课程要求。

课程内容是跟着年级制定的,就是会从简单的认知和理解开始,然后逐步要求学生懂得分析、解题和创作,加上书籍多数以文字书写。所以,阅读能力不足的学生会感到很吃力,并无法跟上课程程度,继而失去学习动力及接受高等教育的机会。

教育部长法丽娜西迪虽然表示会认真看待有关报告,且在报告出炉前已采取行动改革教育体制,但并没有具体阐述有关提升学生阅读能力的措施。

激发阅读成为习惯

教育部应探讨如何提升学生的阅读能力,这不仅是为了提升学生的考试成绩,而是激发学生的阅读兴趣,让阅读成为他们生活的习惯。

由于我国的教育制度倾向应试模式,以致很多学生会将阅读等同于考试,离开学校后就不再阅读。但,阅读的真正目的是培养学生自主学习的能力,让他们开阔视野、发展自我意识等,以便能够应对瞬息万变的世界趋势。

阅读是需要精心培养的能力,所以教育部理应邀请相关专家制定策略,并着手培养教师教导学生阅读的技能。

虽然目前学校也有举办阅读活动,但单凭“阅读周”或规定学生写阅读报告,并无法达到预期效果。毕竟学生阅读能力的加强并无法在朝夕间取得成果,反之需要学校与教师不断地散播种子及努力灌溉。

增进学生思维能力

该报告也指出,大马平均每个孩子在学校度过12.5年,但学习时间仅有8.9年。相比之下,尽管越南经济不如大马富裕,且国内生产总值用于教育的比例较少,但在12.9年的学校教育期间,却提供了10.7年的学习时间。

这就更加需要教育部着手展开调查了,到底是哪个层面出现问题,以致学生上学与学习的时间出现这么大的落差,是否与教师的教学方式、师资短缺、学校管理或设施有关?政府必须尽快改善该现象,否则会导致学生的学习继续落后,并不利于国家人力资本的发展。

学习是日积月累的过程,如果学生的基础不强,就会影响日后的学习成果。世界银行指出,根据国际评估,到了15岁,我国学生在阅读、数学和科学方面皆落后于香港、中国、日本和新加坡等地的同龄人。

阅读有助于增进学生的思维能力,使他们成为高素质的人力资本,推动国家迈向高技能发展,若政府忽视学生的阅读能力,将来只能眼睁睁地看着周遭国家跑在我们的前面。

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