言论

车震不只是八卦而已/郭碧融

很多年前,我在公园散步时,就不时见到热恋中的男女,包括友族同胞相互依偎地坐在亭子里或摩托车上耳鬓厮磨,情到浓时还会紧紧地拥抱,甚至互相抚摸身体,可说是到了忘我境界,旁若无人。

公园是男女老少都会去的公共场所,旁人如我尽管认为这些情侣的行为不雅与不妥,但也不会去骚扰他们,反之是很识趣地默默走开。

庆幸的是,当年手机不若现在般先进,所以那些情侣的亲密举动不会被人拍下,上载至社交媒体面对网民的谩骂和审判。

今时不同往日,资讯科技的发展已经改变了世界,在几乎人手一机的情况下,每个人都能成为摄影师、录影师与新闻传播者,就是将平时看到的事物拍摄或录下来,若认为相关内容能够引起网民的回响,也不理会是否会侵犯他人的隐私权,就立马上载至网络。

已伤害当事人

上个月,一名22岁男子和17岁少女涉嫌在公共停车场内车震时,就被路过的民众拍下,并询问车内的男女在做什么,结果男子声称少女生病了,并要求拍摄者删除视频。

不幸的是,有人将这个视频放上网,瞬间炸开了锅,引起了广泛的讨论、嘲讽、模仿和批判。警方随后也逮捕涉案男女,并扣押一辆红色第二国产车Axia及一件红白色T恤。

该风波暂告一段落,但已经对当事人造成伤害,他们往后要如何面对社会,尤其是年仅17岁的少女还处在求学阶段,在心智尚未完全成熟下,是否有能力面对周围人的异样眼光或嘲笑?

性教育仍不足

车震风波是人们茶余饭后的话题,但风波背后却反映我国性教育的不足,无法让未成年者学会保护自己,和分析什么样的性行为会触犯法律。

资讯科技的发展促使网络上出现海量般的内容,当中不乏色情文字、照片、视频等,只要小孩拥有手机,就无法担保他们不会接触到色情内容。即使小孩不会自行搜索色情内容,但有可能不小心点击到色情链接,或者从同学的笔记本电脑或手机上看过色情内容。

在国内性教育尚未普及,加上社会普遍上将性视为禁忌话题的情况下,小孩在接触色情内容后,或许会因为好奇心而模仿,或者开始搜索更多色情内容,问题在于有些色情内容很残忍和变态,这会令他们对性持有错误观念,比如以为性侵是正确行为,甚至沦为网络性剥削或性虐待的受害者。

小孩的心智并无法承受网络上各种充满诱惑与刺激的色情内容,所以可能会沉溺于色情内容带给他们的兴奋感,甚至将虚拟带到现实中,对身边人造成伤害。

在色情内容泛滥的网络世界里,大人并不知道孩子会在什么时候开始接触色情内容,所以加强性教育的实施已是刻不容缓的事,以让小孩尽早建立正确的性价值观,这样才能抵挡网络上形形色色的性诱惑。

若你不想有一天在网络上看到自己的孩子沦为色情视频的主角,那就与孩子尽早谈性,而不是等到事情发生后才恍然大悟。

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言论

改善学生阅读能力低落/郭碧融

世界银行最近公布的一份调查报告指出,尽管大马实现了近乎全民的基础教育,例如学前教育和小学的高入学率,但许多儿童的学习能力欠佳,有42%五年级学生在学期结束时,还未能达到熟练的阅读能力水平。

阅读能够帮助学生增加知识,同时提高他们了解、分析、写作、创新、沟通等能力,如果学生尚无法在五年级掌握相等的阅读能力,那他们继续升学的话就会感到吃力,无法应付课程要求。

课程内容是跟着年级制定的,就是会从简单的认知和理解开始,然后逐步要求学生懂得分析、解题和创作,加上书籍多数以文字书写。所以,阅读能力不足的学生会感到很吃力,并无法跟上课程程度,继而失去学习动力及接受高等教育的机会。

教育部长法丽娜西迪虽然表示会认真看待有关报告,且在报告出炉前已采取行动改革教育体制,但并没有具体阐述有关提升学生阅读能力的措施。

激发阅读成为习惯

教育部应探讨如何提升学生的阅读能力,这不仅是为了提升学生的考试成绩,而是激发学生的阅读兴趣,让阅读成为他们生活的习惯。

由于我国的教育制度倾向应试模式,以致很多学生会将阅读等同于考试,离开学校后就不再阅读。但,阅读的真正目的是培养学生自主学习的能力,让他们开阔视野、发展自我意识等,以便能够应对瞬息万变的世界趋势。

阅读是需要精心培养的能力,所以教育部理应邀请相关专家制定策略,并着手培养教师教导学生阅读的技能。

虽然目前学校也有举办阅读活动,但单凭“阅读周”或规定学生写阅读报告,并无法达到预期效果。毕竟学生阅读能力的加强并无法在朝夕间取得成果,反之需要学校与教师不断地散播种子及努力灌溉。

增进学生思维能力

该报告也指出,大马平均每个孩子在学校度过12.5年,但学习时间仅有8.9年。相比之下,尽管越南经济不如大马富裕,且国内生产总值用于教育的比例较少,但在12.9年的学校教育期间,却提供了10.7年的学习时间。

这就更加需要教育部着手展开调查了,到底是哪个层面出现问题,以致学生上学与学习的时间出现这么大的落差,是否与教师的教学方式、师资短缺、学校管理或设施有关?政府必须尽快改善该现象,否则会导致学生的学习继续落后,并不利于国家人力资本的发展。

学习是日积月累的过程,如果学生的基础不强,就会影响日后的学习成果。世界银行指出,根据国际评估,到了15岁,我国学生在阅读、数学和科学方面皆落后于香港、中国、日本和新加坡等地的同龄人。

阅读有助于增进学生的思维能力,使他们成为高素质的人力资本,推动国家迈向高技能发展,若政府忽视学生的阅读能力,将来只能眼睁睁地看着周遭国家跑在我们的前面。

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