今年1月13日，丰盛港培智华小一名马来女教师报警投诉受到学生家长攻击，同时，指校长以当地华社不要马来教师在华小教书为由，要求她与另外两名马来教师转校。

针对这项投报，培智董家协发文告讲述风波的由来，第一条就指出该校小六检定考试国文成绩欠佳，3名国文教师又不肯配合学校的改革理念，校长迫不得已才要求他们转校。

殊不知，该名女教师却把校长和当地华人形容为歧视马来教师，完全歪曲事实。

教育部在日前决定把3名马来教师调派到其他学校，校长的去留则交由州教育局处理。

现在就让我们看柔佛州教育局怎样处理校长，假如竟也把她调离，那可就一如古代糊涂县官审案：“不问是非，不由分说把控辩双方各打五十大板，逐出衙门外了事。”

维护华小名副其实

此外，这名女教师在事件中还利用了种族主义捏造的谣言：华人不要马来教师在华小教书。这点更为严重，教育部必须严正看待这名女教师这种作为，不可让谣言蔓延下去，遂了种族主义者的毒计。

事实上，华人从来就没有不要马来教师在华小教书这回事，华人所反对的，所“不要”的是不谙华文华语教师在华小担任行政职位，以及反对不谙华文华语教师在华小教导任何华文科目，这些教师并不只限于马来人；即使华裔教师，如果他们不具华文资格，华人也坚决反对他们在华小教导华文科目。

相反地，马来教师如果在教育文凭试（SPM）考获华文优等，在师训学院主修华文，是合格的华文教师，华人就不反对他们在华小教导华文科目。

以上就是华人一向来的立场，这立场是在于维护华文小学的“纯正”，要维持华小是名副其实的华文学校而已，也即除了国文和英文之外，其他科目必须采用华文华语来教导；只要是合格的华文教师则不论任何种族，华人都接受他们在华小教书。

但唯恐天下不乱的种族主义者却制造了华人不要马来教师在华小教书的谣言，把不具华文资格与马来教师之间划上等号，这做法是蓄意挑拨种族情绪；上述女教师就利用这谣言来为自己的失职寻求解脱，是火上加油的行为，教育部必须严惩这名教师。

教部须负最大责任

再话说回头，种族主义者为什么能制造这谣言呢？归根究底，教育部应负上最大责任。

首先是教育部没有履行四一方案，不断调派不具华文资格教师去担任华小的行政职位，华人也从不间断地反对，于是有心人就把反对不具华文资格歪曲为反对马来教师。

其次，教育部调派不少不谙华文华语的马来教师到华小教书，并指令校长必须分派工作给他们，校长唯有让他们去教导所谓“次要”科目如体育、音乐、图工等，但这类马来教师却越来越多，“次要”科目被迫变成越来越多，华人焦急难耐之下就表示不要这类教师；不要他们是因为他们没有华文资格，并非因为他们是马来人。教育部以及马来社群必须了解这点，别给别有用居心的种族主义者误导。