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为公积金说句公道话/南洋社论

雇员公积金局3月给会员带来不俗的派息率,分别是传统储蓄户头5.5%和回教储蓄户头5.4%。或许会员希望回去国阵执政时期的6%以上,所以对此次派息率有点失望。

前5年宣布的派息率分别是5.35%、6.1%、5.2%、5.45%和6.15%(2018年),都比不上2017年的6.9%。

人民不禁要问,改朝换代以后,公积金局的表现为什么大大不如2017年,而在2011年至2017年间,公积金局的派息都在6%以上,除了2016年(5.7%)。

利息差距缩小至0.1%

此外,许多人也对回教储蓄户头的派息大幅度上涨感到不解。回教储蓄户头自2017年设立以来,其派息率向来比传统储蓄户头逊色一些,差距介于0.3%至0.45%间,并在2023年拉阔到0.6%(5.35%对比4.75%)。这是因为回教储蓄户头有许多关于宗教的规矩,以及避险策略,以致开销比较高,限制了回酬。

这一次回教储蓄户头派息5.4%,将差距缩小至0.1%,可说是表现最佳的一次,也引来会员的疑窦,好奇到底该户头进行了什么投资策略,可以精进至此。

一些政治人物甚至怀疑公积金局有没有搞混户头,收入进错了地方?

如果是出自任何人口中,这疑问颇为正常,但是,连财政部前部长林冠英也有此疑问,似乎有点造作了。林氏曾任财长一段时期,难道他不知道旗下的公积金局投资委员会是如何操作的吗?如果有舞弊现象,他在任时早就该揪出害群之马,以正视听。

事实上,以传统储蓄户头的盈利来“补贴”回教储蓄户头,是不大可能的,除非负责人是毫无宗教禁忌的人。

公积金局创立回教储蓄户头,是为了让虔诚的会员多一个清真的选择,而不是刻意表现回教投资的好回酬。

会员对该户头回酬比传统的稍低也可以接受,因为维持清真的操守,是要付出代价的。为了让回教储蓄户头表现出色而将传统户头的利润移花接木,从宗教立场来说,已经犯了教条,投资委员会无须沦落到如此田地。

参阅其年终简报,可以发现公积金局的669.9亿令吉总回酬中,589.7属于传统投资收入,80.2亿令吉为回教投资收入。当中传统户头派息为503.3亿令吉(85.3%收入支付率),而回教户头的派息为74.8亿令吉(93.3%收入支付率),比传统户头的支付率高很多出来。

换句话说,如果传统户头也是93.3%支付率的话,利息可高达6%,依然胜出回教户头0.6%,和去年同比不遑多让。所以,会员应该询问该局每年支付率有何标准作业,而非单从数字变化,不分青红皂白的怀疑内有乾坤。

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开放学额的“鲶鱼效应”/南洋社论

根据医疗网站《蓝码》报道,玛拉工艺大学医学院教授拉惹阿敏建议,开放心胸外科系学额给非土著学生报读;随后大马医药协会主席阿兹占也附和要求考虑“暂时“开放学额,以解决国内专科医生严重短缺的迫切问题。

然而,开放学额的建议随即掀起舆论纷扰。

学生团体发动“穿黑衣”抗议,学生代表理事会强调,玛拉工艺大学是土著特权与教育主权的堡垒,是为保护土著,保障土著贫穷学生继续升学的机会。

高等教育部长拿督斯里赞比里澄清从未对开放学额有过讨论,并揭露有人恶意炒作敏感议题,试图引起混淆和争论,更重申高教部坚决遵守依据联邦宪法第153条文创立玛拉工艺大学的原则精神。

学生代表对政府坚定立场甚感满意,但问题论争却仍激起民众的思考。

于 1956 年创校,为贫困学生提供升学机会的特殊院校,发展迄今已成为国内规模最大的公立大学,拥有15个校区和3个卫星校区,学生人数达17万人,是否反映贫困的土著学生越来越多呢?

激发弱者变强

另一个问题是,该校只招收土著学生,国际学生只占约1%,学生来源单一,过度同质化,会否缺乏市场需要“鲶鱼效应”的刺激。

“鲶鱼效应”的涵义就是通过引入强者,激发弱者变强。首相署前部长拿督再益依布拉欣提出质疑,“是否害怕非土著抢饭碗”,的确能振聋发聩。

显然我们好些学生在过度依赖体制保护下享尽资源优势,越变缺乏竞争力,在面对威权与权势时,更缺乏独立思考的自信,因为他们被特定规则与固定的政见观念所捆绑。

2008年希望联盟执政雪兰莪州,时任州务大臣丹斯里卡立依布拉欣曾建议“开放10%学额予非土著”,以营造健康的竞争,也引起轩然大波,大批土著学生游行示威。

增加更多专科医生

时任巫统的高等教育部长拿督斯里卡立诺丁还狠批卡立依布拉欣搞民粹为博取非土著支持,侮辱了马来土著与玛拉工艺大学。

其实,开放学额有助于打造一流大学,开放竞争就是要“活跃的思想市场”,而开放医学科系学额就是要增加更多专科医生,在现有政府医疗体系下,有好些病患者需苦等半年至一年接受搭桥手术,甚至有人在等待中离世。

学医就是为救人,不分贫富贵贱救人,医生必须履践的希波克拉底誓词,因此不应被视作种族议题,也更非政治问题,因此“一切理应以国家为重”,政治领袖要有勇气和决心去解决问题。

最后我们希望大学能培养能在激烈竞争成长起来的大学生,他们要更具国际观,拥有多元广域思考,跨学科的综合学养和横贯能力,只有这样,我们的大学才有伟大的生命力与贡献力。

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