最近一则国际新闻报道：“丹麦的Ultra Strips Down策划一个性教育单元节目，几位赤身裸体的成年男女给少年传授性知识"；教导孩童有关成人体格形态多元性的构造，给提出犀利问题的好奇孩子破解疑谜。

这样的裸体教课，或许只有像丹麦的童话王国才有。

丹麦的确是一个与众不同的国家，还记得年初，当中国爆发冠状病毒病疫情时，丹麦媒体《日德兰邮报》发布一张中国五星的“疫旗”，就遭到中国痛批；当时邮报主编回应无意贬损或嘲笑，这就是丹麦首相弗雷德里克森说的“言论自由”。

二战时期，丹麦遭到纳粹德国的侵略，国王克里斯蒂安十世却实施不抵抗政策，只经历4小时的抵抗就宣布投降，丹麦仅有12人战亡；这是丹麦的软弱。

诺奖得主名列前10

德国占领丹麦后，勒令犹太人佩戴六角星标志，国王克里斯蒂安说：“那我们也都佩戴”，并开展动员全民的救援行动；德军在丹麦全境大搜捕，也只能抓到500多名老弱病残的犹太人。

丹麦人英勇的救援行动还有一个令人感动的尾声，犹太人逃亡后，他们在丹麦的住房、财产等都被妥善照看守护；二战后这些财产全部都归还给犹太人；这是丹麦的正义。

还有让人惊叹的丹麦；人口580万的丹麦有14位诺贝尔奖得主，以“人均”计名列世界前10；丹麦还培育大批优秀的科学家，如量子力学的奠基人尼尔斯·玻尔、发现电磁效应的奥斯特、最早测定光速的奥勒·罗默，发现原子核结构理论的本莫特森。

再有蓝罐（Kjeldsens）曲奇饼干、皇帽（Carlsberg）啤酒、维斯塔（Vestas）风力发电系统，马士基 （MAERSK）船运、诺和诺德集团（Novo Nordisk）生产的胰岛素、乐高（LEGO）玩具、杰克琼斯（JACK & JONES）服装、爱步鞋（ECCO），潘朵拉（PANDORA)首饰等等，都是丹麦的科技与企业创新的品牌。

鼓励创新文化教育

这一切都源自鼓励创新的文化教育，孕育了具有民族性旺盛的创造力。

玩游戏是丹麦的幼儿教育；就是通过游戏和玩乐，滋养孩童健康的心智，孩子轻松地学知识，快乐地学唱歌，情绪愉悦地动手学烹饪、缝纫、木工。

他们没有竞争、考试、排名的紧压；学校教育重视的是培养交往和沟通能力、生活能力，以及掌握学习方法。

学语言文化是要让孩子了解世界，学自然与科学是为探索世界，学表达是为推动世界；在那里没有鞭子的抽赶，不为稻粱谋，孩子的内心却充满愉悦和幸福感。

因为安徒生创造了童话，童话共情的理念贯穿了丹麦的教育系统；对弱势群体的关怀、对权力的蔑视、人道主义、尊重和信任孩子，均形成落实生活的教育观。

丹麦堪称为全球幸福指数排名最高的童话国家，是值得我们认真考察和认识的成功国家；它让我们相信“上帝掌管着风暴和海洋，我在掌舵，并选择好自己的路”。