我国华文小学从1980年代就一直面对师资不足的问题，笔者在1992年底曾去雪州面试临教的工作，最终被当时的华人教育官员所刁难，并指笔者的马来文欠佳；当时还有一位马来官员出来缓颊说笔者是要教华文，马来文稍微逊色没有关系。

笔者还记得当时官员表示雪州只有吉胆岛才有临教的缺。这件往事虽然已经过去近30载，但是仍烙印在笔者的心里。从上述个人遇到的小事件中，可否以此推估华小师资的不足，存在了一些人为因素？这还需要教育部和地方教育单位，去检讨目前的制度和负责单位的处理模式。

如今新的政府上台，教育部副部长也由民主行动党的重量级领袖担任，该副部长必须在近期作出一些的成效。华小师资不足的问题，必须拟定一套完善和持续的政策来解决，当中包括了盘点目前缺乏师资的华小、相关的师训学院扩大招生的名额，还有训练后的华文师资，一定要派去缺少老师的华小；临教方面的招聘也可以提升待遇，另外鼓励临教进入师训学院接受培训。

师资不足人为因素

华小师资的长期不足，绝非我们的师训系统无法培育，而是一些人为的因素，导致这个问题一直无法妥善的解决。整体而言，我们国内的培训方式更符合我们小学的需求，笔者相信只要教育部有决心处理，必然会在10年内完全解决这个问题。就小学师资的培训，国内的培训应该是足够，也符合我们在地课程的精神，不需要舍近求远去寻求他人的帮助，因为这不符成本效益，亦不适合我们的国情。

我国历经多年政治的纷扰，许多的制度都被破坏，如今必须重新的去调整。华人的诉求，这一届政府固然无法完全的满足，但是就华小师资不足的这个问题，应该致力去解决之。

华小是我国教育体制内的一环，国家教育中既然存在长期师资的不足，而我们历经超过10位教育部长都无法彻底解决，问题出在哪里？到底是很少人报考，还是官员处理不当，抑或是制度上出现哪些问题。当下的教育部长和副部长，必须花些心思在这个问题上，致力在这届政府任期结束前，把这个问题妥善的处理，以让我们的教育体制呈现健全的发展。这不是华人社会的问题，而是攸关我们国家的形象。