站在这片多元种族的土地上，许多人殷盼有一天，执政者勿再以教育作为操弄种族情绪的剑靶，让我们达到“政治归政治，教育归教育”的美好理想。

至今，政府大学固打制招生政策、统考文凭不受政府承认、学校的不公平拨款、华小教师短缺等问题悬而未决，让华社及非土著的莘莘学子深受其害，从小就被迫体会在夹缝中求存的滋味。

在华小与国民型中学12年的求学生涯里，至今仍烙印在我脑海里的经验就是拿着老师分发的募捐卡，向亲朋戚友筹募学校的发展经费。中六时期，我拼命读书，直到凌晨2时方上床睡觉，因为我知道政府大学实行固打制，华人要挤入理想中的大学修读本身想要的科系，就必须在大马高级教育文凭考试中获得杰出成绩。庆幸的是我如愿以偿。

岁月悠悠，我已毕业了19年，但固打制依然存在，横扫全A的学生被拒于理想大学与科系门外的戏码不断重演，而之前尚是在野的行动党代议士也曾协助这些学生处理问题，所以深切理解制度不公所衍生的弊病，并极力抨击大学招生的不透明机制。

我欣赏民主行动党当时的政治魄力，每每出现不公之事即予以反击，包括曾批评马华在政府削减拉曼大学学院拨款、统考文凭承认等事项缺乏效率。

行动党目前已是希盟政府中的第二大政党，而华社自然期待行动党为华教捎来好消息，但纵观教育部副部长张念群在处理统考文凭承认、政府资助学校拨款、拉曼拨款等课题上，显然缺乏宏观的视野，导致这些课题依然陷入种族及政治的框架里，掀起朝野政党的口水战，乖离教育本质。

林冠英太急躁

坦白说，希盟减少拉曼大学学院的拨款并非一件异常出奇的举动，事关我们的政治人物还未具备政治家的高度，怎么可能会完全摒弃政党包袱，以专业的态度来对待敌对党成立的大专院校？

即使如此，财政部长林冠英也无需急于要马华与拉曼大学学院切割关系，而是先展开高层次的讨论，比如探讨拉曼大学学院的学术水平、管理层的行政方针、学费处理的方式等，至少让人感觉财长将政党与教育分家。

可惜的是，林冠英的急躁导致该议题沦为两党的政治角力，双方领袖互相喊话，予人华教在搞分裂的印象，这叫华社情何以堪？

林冠英虽提出5个条件呼吁马华放手让民间接管拉大学院，但在大专教育制度依然不公平的前提下，如何确保这些条件有效地执行呢？万一政权更换，那拉大学院会面对怎样的情况？当前的混乱局势不就是人治的弊病吗？

教育的全面改革并无法单凭口舌之争成事，反之务必拟定策略逐步纠正教育制度的偏差，方能保障教育的健全发展。无论是哪个阵营，华社都希望双方放下政治歧见，理性探讨教育议题，这样才可谓是政治与教育分家。