言论

探讨单元教育优于多元/许元龙

北京外语大学马来语研究中心主任阿旺及国立大学民族研究所张国祥教授皆认为,实施单元化教育政策比当下的多元化教育政策更优越,而华小生只能活在华人世界。

这两位算是学有专长的学者,只是居于表面现象的肤浅观点,就认为念华小的华裔学生,只能活在华人世界。



他俩当真不知道,当下有约10%的非华裔在华小就读,他们不是不抗拒多元教育制度吗?为何他们舍国小而进华小呢?另一方面,为何高官权贵及高级专业人士,或包括阿旺与张国祥,他们有将子女送往国小就读吗?如果身为国家领导与高教高级人员,都不愿将子女送入国小,那又如何贯彻或说单元教育比多元好呢?

华小生仅华文好而只能活在华人社会。这种论调不但贬低且羞辱在国民中学(包括华中)及国立大学的华裔学生。

表现不比国小生逊色

华小生有约85%进入国民中学(或近年来兴起的国际与私立中学),如果他们只懂华文而不懂国文、英文,那不是皆半途辍学吗?事实证明,许多华裔国中生在学术与课外活动的表现上一点都不比国小生逊色。倘若20所政府大学是以真正绩效制而非变相固打制录取学生,那可以肯定的是绝大多数的热门科系,如医科、牙科、药剂、各类敉理科系,入选者多为华小生。而在这些科系中半途辍学或转系、或实习失败或延长年限、或开诊所、药剂行倒闭、或加入失业大学生兵团(据悉约20万人)、也肯定绝大多数非华小生。



说到华小生只能活在华人社会,这是坐井观天、阿斗者流的短视及胡言乱语。君不见,新加坡的专科医生,话说有60%来自大马,这些人会来自国小吗?大马华小生在世界各地工作与创业,为数会比国小生少吗?在国内的外企与中小企业,华小生不是占大多数吗?

当然,如果阿斗们,看到的是全盘操控囯家经济财富的官方机构、或政企公司、或公务员看不到华小生,那是绝対正确。因为,这些官方领域,根本就不要华小生,华小生多想叩门觅职,但门都没有。

五一三种族骚乱,其导因是因有人要争取华文列为官方语文吗?多说多错呀!

政府不承认统考文凭,亚洲排名第一的新加坡国立大学、南洋理工大学及全世界著名大学都承认了。这是政府在开倒或原地踏步,让大量的独中生流失,这是国家人民的损失。夫复何言!

我国多元化教育政策,可说是当今最适合我国的多元化社会。越来越多的非华裔家长将子女送入华小就读,说明了华小办学的成功及他们也接受及不抗拒多元化教育。

我国的阿斗们,如果仍死抱着不适合潮流的教育政策。那时间将证明,国家人民将走不出国门,更甭说要幻想30年后成全球20大经济体了。

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东海岸

余开云:统一国文课纲 质疑为单元教育铺路

(直凉2日讯)直凉中小学校友会主席余开云,针对教育部近日重提15年前提出的“统一各源流马来文课程”课题,是否要为贯彻落实单语文教育政策铺路?

他说,当年曾受到华印裔教育团体大力反对而不落实,而今再提出欲2027年落实,教育部似有“不到黄河心不死”之势,让人费解。

也是彭亨华校校友会联合会(彭校友联)会长余开云认为,“统一各源流马来文课程”有违反教育原则。

据统计,从2016-2019 小六检定考试(UPSR)华淡小的马来文书写和理解试卷及格率都维持80%至90%,足见华淡小重视国文的学习,该让人亮眼。

我国华小教学是依世界潮流,以母语教學为主,也重视国文的学习,兼顾国、英语多源流的教育机构。如此华淡小幼龄的学生经已面对压力,若再以“统一各源流马来文课程”,让华印小学生的学习增添压力,反而失去兴趣,对提升国语程度将会有反效果。

教育部若有意提升华淡小学生的国语程度,应从培训足够与优秀的老师,编制适合学习第二语文的教材,从改善灵活教学法着手,方是正道!

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