笔者有机会向一班学院学生放映一部本地电影《Gaduh》，内容述说一群国中生在校园的种族歧视。

电影述说校内的华族学生和马来族学生平常势同水火，经常在校内打架闹事，校方为了解决校园暴力，于是邀请一名艺术行动者前来组成戏剧社，规定这群闹事学生一定要参与，并呈献一场表演给教育局总监、媒体和全校师生观看。

这两群不同种族的学生在戏剧社的相处过程中，渐渐了解原先对他族的歧视，来自于家庭和社会的建构，进而产生错误认知和刻板印象，例如马来学生的父亲在家中讲电话，希望对方能给他一些工程做，并强调如果马来人不帮马来人，国家所有的资源都会被华人抢去。

此外，在华族学生的家中，父亲训诫孩子放学后要帮忙家里卖油条，强调不要以为他们是马来人，什么都是免费的，政府都会把免费的给马来人，华人要努力才能获得一切。当中也有华人学生提到，马来人懒惰愚蠢，成绩不好却可以上大学；马来学生则认为华人都是骗子，吃猪肉身体很臭等，道尽各族之间的不信任和刻板印象。

在了解中和解

电影结局以大团圆结束，各族学生在互相了解中和解。片中刻意安排一名女学生，作为控诉整体社会和教育制度的角色，代表女性主义观点，当社会以男性权力为重，女性权益是被边缘化和忽视的。该名女学生控诉教育制度僵化，有关权力单位只要求学生听取师长的训诫，却不允许发问；只要求乖巧听话，服从权威，却不聆听学生的心声，带出整体制度的霸权和暴力。

观影后，笔者有机会和与会者一同讨论，于是挑了几位混血儿来谈谈他们在学校的经历。

一位是华印混血儿，因为父亲是华人，母亲是印度人，他自小在华小接受教育，说得一口流利英语；在华人子弟的学校上课，他因为肤色关系而经常被欺负，或被人以有色眼光看待；从小他就知道他与众不同，却不明白原因。曾经有一位同学问他，为什么他的爸爸是华人，会娶印度人为妻？他不知如何回答，只能说因为他们相爱了。不过，他对于有人会问这个问题，十分想不通。

还有一次，老师对全班说，他的肤色是和铅笔芯一样黑；一次更过分，一个同学不知为何生气他，说他一半这个一半那个，都不知道他是什么东西。这曾经让他很难过。

另一位皮肤黝黑的印度女生，因为长得高头大马，经常被误认为是男生，而且因为长得特别黑，从小同学都远离她；她说别人常戏称她是黑人牙膏。

另一位华巫混血儿身材高大，就读华小时从小没有人要和她做朋友，让她一度怀疑自己，也疑惑为什么自己交不到朋友；后来过了两年，她开始接受自己在别人眼中是特别的，也渐渐接受了自己。她说，她最不喜欢别人问她是什么混什么的。

隐形暴力

他们都是小时候原本不觉得怎样，进入小学，与别人接触后，才发现自己和其他人不同，察觉自己是很特别的存在，一开始没有朋友，后来渐渐习惯也融入；同时，家庭背景的原因，使他们都以英语会话，收看英语儿童节目，在华小也无法和同学拥有共同话题和兴趣。

只是，我们的社会，为什么会被告知，有些人是不同的呢？是什么原因造成主流人群用有色眼光看待特别的人，进而出现刻板印象？

在马来西亚的社会，因为各族共同生活，出现混血儿很正常，但为何在多元社会下，会对混血儿存有隐藏性的歧视？如果说，三大种族相互歧视的社会冲突，在我国社会较明显，而对混血族裔的歧视，因人数稀少而成了一种隐藏的歧视，可说是对少数族裔的隐形暴力。